По правило нарушение на интелекта е загубата на способността да се запомни всяка информация, както и да се тълкува ясно. Човек губи не само определен запас от информация, проучена по-рано, но и за него става по-трудно да прилага в живота уменията, които винаги е притежавал, става невъзможно да реализира уменията си в професионалната област. Емоционалната част от живота на човек също става по-бедна, той губи способността да изпитва дълбоки чувства, способността да съпреживява.
Причини
Честа причина за интелектуална недостатъчност е наследствеността. Интелектуалните увреждания могат да възникнат поради две генетични причини:
- Първо, разстройствата се предават генетично от родителите, дори ако външно изглеждат доста здрави, но са носители на рецесивни гени.
- Втората причина за интелектуална недостатъчност е генетична мутация или неправилно формиран хромозомен набор (вместо 46 хромозоми, повече или по-малко).
Деца, заченати под въздействието на алкохол или наркотици, често имат интелектуални затруднения, некапонякога незабележимо при определени условия или до определено време. Алкохолизмът или наркоманията на майката по време на бременност се отразява негативно върху състоянието на плода, неговата нервна система, проблеми с които могат да провокират отклонения във физическото или психическото развитие.
По време на бременността бъдещата майка трябва да се предпазва от инфекции, заболявания, които преминават дори в лека форма, наранявания (особено в областта на корема, гърба и кръста), тъй като всичко по-горе може да провокира интелектуално увреждане. Много бъдещи майки се страхуват да имат бебе преди термина и с основателна причина, защото това също е една от причините за забавяне на развитието.
Преминаването на дете през родовия канал е не само най-силният стрес, който преследва бебетата в кошмари, но и изключително опасно пътуване, в резултат на което детето може да бъде наранено. Някои от тях са тригери за развитието на интелектуални затруднения. Липсата на кислород в първите минути от живота също може да причини умствена изостаналост.
Опасните инфекции, пренасяни от дете през първите месеци от живота, са друга причина за нарушаване на интелигентността в бъдеще.
Проявление
В самото начало пациентът не може да покаже чувствата си на другите в обикновени ситуации. Освен това всичко само се влошава и човекът вече не е способен на никакви чувства, емоционалните му реакции намаляват, той изглежда откъснат, безчувствен и студен.
Мъжгуби смисъла на живота, целенасочеността. В напреднали случаи характерът на пациента напълно се променя до неузнаваемост, придобива необичайни за него черти. Яснотата на мисълта е нарушена. Трудно е човек да се съсредоточи върху една мисъл и да я изрази. Той губи интерес към някое от предишните си хобита и в крайна сметка се оттегля в себе си, фокусирайки се върху вътрешните си мисли.
Видове интелектуални затруднения
Органичните лезии на мозъка, като правило, водят до трайно необратимо увреждане на умствената дейност. Това води до различни форми на интелектуално увреждане. По друг начин се нарича "умствена изостаналост". Има два вида интелектуални увреждания:
- олигофренията е вродена форма на недоразвитие на интелекта;
- деменцията е форма на деменция през целия живот.
Вродената олигофрения от своя страна може да бъде с различна тежест и тежест. Има три основни подвида на тази патология, а именно:
- лека олигофрения (слабост). Характеристиката на интелектуалните разстройства е, както следва: наличието на определени умствени способности (формиране на реч, наличие на механична памет, способност за броене), тази форма ви позволява да извършвате нискоквалифициран физически труд;
- умерено недоразвитие (имбецилност). Тази форма се характеризира с лоша реч, която е с вързан език, много ниска способност за учене и непохватност. При такава патология пациентът може да бъде свикнал с минимално самообслужване, но трябва да извърши някаква проста работа.изключително под външен контрол;
- крайната степен на недоразвитие (идиотизъм) се характеризира с пълна липса на умствено мислене и реч, пълна невъзможност за придобиване на умения за самообслужване.
Олигофренията е следствие от патологии на вътреутробното развитие, патологични, конституционални и генетични влияния върху плода, както и следствие от мозъчно увреждане през първите три години от живота на детето. Основните признаци на олигофрения включват следните нарушения на интелектуалната дейност според тежестта:
- всеки психичен дефект, съчетан с нарушена реч, двигателни умения, памет, изразяване на емоции, поведенчески дефекти;
- пълно умствено недоразвитие.
Друга също толкова често срещана форма на интелектуално увреждане е деменцията, която винаги е придобита и никога вродена. Деменцията се характеризира с умствена (интелектуална) деградация, намаляване на емоционалните прояви, волята, излизане от кръга на интересите, присъщи на миналото.
Имайки предвид тази патология, можем да различим следните подвидове: тотален (или глобален, дифузен) и фокален (лакунарен). При тотална деменция интелектуалните способности са напълно нарушени. Наблюдава се разпад на личността, наблюдават се остри нарушения на паметта, липсва критичен мироглед. Такива деменции могат да бъдат резултат от мозъчни травми, мозъчни нарушения на мозъка, повтарящи се инсулти и могат да се развият в напреднала възраст. При частична деменция интелектът е частично запазен, присъства селективна памет. държавиПридобитата деменция се характеризира със замаяност, често главоболие, гадене, конвулсии, спазми, психични разстройства.
Трябва да се обърне специално внимание на проявите на органична деменция при деца, тъй като нейните признаци трябва да предизвикват безпокойство:
- такива невродинамични патологии като бърза умствена умора, рязко забавяне на действията, неспособност за различни видове стрес, нарушено логическо мислене;
- летаргия, бавност, пасивност, апатия, ниска инициатива;
- нарушено критическо възприятие и фокус на мисълта.
Социално разузнаване
Нарушението на социалната интелигентност е патология на социалното познание. Най-общо казано, при такава патология човек не е в състояние да възприема и контролира обектите и отношенията на обществото по време на своята дейност и да се приспособява към околните. Разбира се, социалната интелигентност сама по себе си не е достатъчно условие за формирането на личността, но нейното добро състояние е задължително. Патологията се притежава от хора, страдащи от шизофрения. При проучването на голям брой такива пациенти е направена оценка на преценката на социалните ситуации, паметта за имена, чувството за хумор.
Въз основа на получените резултати се стигна до заключението, че интелектуалното увреждане е патология, която в началото се смяташе за последица от когнитивните способности, но по-късно започва да се изолира като самостоятелен процес, лечим, макар и много труден. Установени са и методи за формиранесоциална интелигентност, която прави възможна социална адаптация на "специални" хора. Такива методи включват моделиране на ситуации от реалния живот, повишаване на ролята на интелигентността в ежедневната практика, речева мотивация (възможност за разбираема комуникация) и др. В момента, използвайки добре познати методи, пациентите имат възможност да се присъединят към нашия социален свят, но си струва да помним, че те изискват повече внимание и подкрепа.
Реч и интелигентност
Ако детето не може да говори ясно и артикулирано, съзнателно да изгражда изречения, тогава това е причина да се замислим: има ли интелектуални отклонения? Разбира се, не се паникьосвайте веднага. По време на прегледа компетентен специалист ще може да установи с какво са свързани нарушенията - с неправилна мозъчна функция или неизправности на говорния апарат (оклузия и др.). Причини за нарушена реч и интелигентност:
- Наследственост. Ако бащата или майката имат някакви нарушения на говорния апарат, тогава е напълно възможно тези нарушения да преминат и върху детето.
- Някои инфекциозни или възпалителни заболявания на майката по време на бременност могат да доведат до неправилно формиране на мозъчни области, отговорни за правилната реч.
- Заболяванията, претърпели през първите месеци от живота, също влияят върху формирането на говорния апарат и проблемите с говора в бъдеще.
- Неподходяща среда (пиещи родители, родители наркомани).
- Родители, които пренебрегват децата си, не трябва да се изненадват, ако децата имще придобие говорни увреждания.
Разстройствата на говора в някои случаи могат да провокират лошо академично представяне, интелектуално изоставане, неразбиране с връстници, подигравки.
Затова си струва да помогнете на детето, да го заведете при специалисти и да положите необходимите усилия за коригиране на недостатъците.
Емоционална интелигентност
Основните разстройства на емоционалната интелигентност могат да се проявят като неконтролируем изблик на емоции като реакция на определени ситуации. По правило човек в този случай, реагирайки емоционално, не осъзнава степента на чувствата си.
Емоционалната реакция или, с други думи, емоционалните реакции, изразени в остра форма, е това, което човек изпитва в дадена ситуация. Те са донякъде подобни на промените в настроението, но траят много по-кратко.
Експлозивността е прекомерна възбудимост на пациента, бурна реакция на различни събития. Такава реакция, като правило, може да възникне дори без специална причина.
Емоционалното задържане е продължително състояние на апатия, което може да не спре за дълго време и оказва силно влияние върху поведението на човек. Обикновено това се случва с хора, които дълго време таят злоба към някого, трудно им е да се справят с това чувство. Започва да ги боли отвътре. Усещането за загуба на чувства - колкото и тавтологично да е то, но това е ужасно състояние, в което човек се откъсва.
Слух и интелигентност
Децата със слухови и интелектуални затруднения бавно осъзнават промените в средата си, слабо осъзнават себе си и рядко знаят как да контролират своите емоции, действия и действия. Има няколко вида комбинации от тези нарушения:
- Едно увреждане е вродено и друго е придобито (увреждането на слуха е вродено, а интелектуалното увреждане се придобива в резултат на заболяване или обратно).
- И двете нарушения са вродени.
- Те са придобити в резултат на заболяване или нараняване.
Обучението на ученици с интелектуални затруднения е невъзможно в обикновените училища, тъй като за тях ще бъде изключително трудно да разберат задачите на учителя и още по-трудно да се справят с тях на подходящо ниво. Тук е необходим различен подход. Могат да се разграничат две решения: първото е домашно обучение, второто е обучение в специализирана институция. След като е домашно обучено, дете със слухови и интелектуални затруднения няма да се чувства не на място. Специалистът ще намери подход, ще успее да заинтересува ученика и да направи учебния процес лесен, цветен и интересен. Образованието в специални институции също е добър вариант. В допълнение към правилния образователен процес и правилното внимание на специалистите, детето ще получи комуникативни умения, ще се научи да контактува с други хора, да се сприятелява, да помага и подкрепя.
Диагностика
Диагностика на интелектуални нарушения и нарушения в развитието, включително в ранните етапи при деца,ви позволява да идентифицирате отклонения в развитието на умствените способности и да предприемете редица важни мерки за отстраняване на възможни причини и последствия. Условия за положителни резултати от събития:
- Basic IQ.
- Колко значително е отклонението от нормата.
- Правилна диагноза.
- История и причини.
Много тестове се използват от психиатрите за идентифициране на изходната линия, големината на нейното отклонение и правилността на диагнозата.
Основни тестове, техните характеристики и разлики
В началния етап от живота на човек се извършва оценка на психомоторното и речево развитие. Оценката се извършва чрез наблюдение на детето. Оценява се развитието на речта, способността да се различава цвета на предметите и техния размер, както и точността на неговите движения. За деца в предучилищна възраст и ученици са широко използвани психологически методи за изучаване на личното разбиране на поговорки, стихотворения и др.
- Основният тест за диагностициране на интелектуални увреждания е техниката на Wechsler, повечето хора я познават като IQ.
- тест на Айзенк. Трябва да се разбере, че за правилната диагноза на отклонението на интелектуалната недостатъчност е необходимо да се провеждат такива тестове само от опитни психиатри. Също така е важно да се разбере, че изследванията трябва да се провеждат само в динамика.
Лечения
Лечението на интелектуални затруднения при възрастни и деца ще се различава значително едно от друго в зависимост от стадия на заболяването. Струва си да се разберече всичко е чисто индивидуално.
Има специфично лечение за интелектуална недостатъчност - това е терапия, насочена към премахване на причините, довели до разстройството на интелекта. След идентифициране на причините се избира индивидуална терапия за всеки пациент. Също толкова важно за възстановяването на интелигентността, независимо дали нарушенията са вродени или придобити, е адаптирането на пациента в обществото.
Трябва да се изготви специална програма за децата, включваща образователни и образователни аспекти. Те трябва да бъдат обучени в основни умения, които ще им бъдат полезни в обществото.
Не трябва да забравяме, че пациентът с интелектуално увреждане се нуждае от подкрепата на близките му. Пациентът трудно осъзнава и разбира някои ситуации, което още повече депресира и започва да разбира, че е различен от останалите. Ето защо е важно да дадете на такива хора цялата си любов и разбиране, тогава ще им стане много по-лесно.
