Разочароващата статистика показва, че почти всички деца и дори някои възрастни имат определени проблеми с правилното развитие на речта. Всяко дете е различно, така че към всяко трябва да се подхожда индивидуално. Тригодишно дете отказва да строи изречения, палаво е, когато не могат да го разберат и се изразява с жестове. Първокласникът така и не се научи да изразява ясно мислите си, да води диалог. Един добър логопед, който понякога не е толкова лесен за намиране, ще ви помогне да разрешите всички тези проблеми. Нека се опитаме да се задълбочим в този проблем, да разберем проблема. Къде да намерите добър логопед в Москва и Санкт Петербург? Ето най-популярните центрове.
Логопедични центрове в Москва
По-долу са някои центрове по логопедична терапия и дефектология в Москва. Всички специалисти са преминали квалифицирано обучение като логопед, притежават съответните сертификати, дипломи, лицензи. Можете да си уговорите среща с тях онлайн, без да напускате дома си. За всеки пациент ще бъде намерен индивидуален подход.
Логопедичен център "Гълтачка". Най-големият център разполага с няколко офиса. Развива речта и издава звуци на децата. Осигурява професионална помощ при коригиране на дикцията при възрастни. Логопед в присъствието на родители напълно изследва речта на детето. Разкрива нарушение на говорните дефекти и предписва по-нататъшно лечение. Офисите на Lastochka се намират в центъра на Москва, в Югозападния административен район, в Централния административен район и в Черемушки.
Детски център "Логос". Намира се на 5-та улица на Ямското поле, 27. Провежда индивидуални и групови занимания с деца със затруднения в развитието на речта.
Детска поликлиника на Литературния фонд. Намира се на адрес: ул. Красноармейская, 23а. Мултидисциплинарен медицински център. Отделението по логопедия е много популярно сред московчаните.
Детска академия на речта. ул. Новочеремушкинская, 49. Индивидуални или групови уроци. В академията работят дефектолози, логопеди, психолози и невропсихолози.
Любознателен жираф. И т.н. Birch Grove, 6. Логопедични услуги, клубове за тийнейджъри и деца, методи за предучилищно развитие.
Логопедични центрове в Санкт Петербург
Най-добрите логопеди в Санкт Петербург посещават клиники в града. Ние изброяваме най-популярните.
"Baby" на Антонова-Овсеенко, 5. Недалеч от метростанция Елизаровская. В клиниката работи логопед Е. Г. Киселева, която се занимава с всички проблеми на развитието на речта, лого масаж, логопедични часове, професионални прегледи.
Клиника Фидем. Недалеч от метростанция Novocherkasskaya. Малохтински пр-т, 61а. Логопедът Усанова I. I. има 11 години опит, провежда диагностика при деца от 2, 5 години, работи с неговорещи деца от 3 години. Занимаван с пълна постановка на речта с упражнена дикция.
Клиниката на Громова.ул. Кирочная, д. 7. Логопед Громова Лидия Василиевна има 39 години опит. Справя се с всички проблеми със забавяне на говора.
"Династия" на улицата. Репищева, 13. Мултидисциплинарната клиника разполага с модерно отделение по логопедия. Приемът се провежда от опитен логопед Коваленко Т. А. с 18-годишен опит. Справя се с нарушения на говора както при деца, така и при възрастни.
Развитието на речта при дете
Речта е най-висшата човешка функция, която се формира в общия физиологичен процес на развитие. Липсата или прекомерното му стимулиране може да доведе до стрес. Речта се развива на няколко етапа: предговор (готвене, бърборене, отделни звуци) и реч (думи, изречения). Тези етапи трябва да се вписват във времева рамка, за която всички родители трябва да са наясно. Познавайки възрастовите норми, внимателните родители трябва да се справят с бебето, ако възникнат проблеми, свържете се със специалисти. Индивидуален логопед ще ви помогне да поставите речта на детето, чиито часове трябва да посещавате редовно. Родителите, които не виждат проблем, ако детето изостава в развитието на речта, смятат, че с възрастта то само ще настигне връстниците си. В това те дълбоко грешат. Забавянето на речта влошава психоемоционалното състояние на детето, не му позволява да общува пълноценно, да опознава света около себе си, в резултат на което възникват много детски комплекси.
Какви са логопедичните проблеми?
От най-ранна възраст детето може да развие различни логопедични проблеми, говорни нарушения. от най-многочести са следните:
- забавено психовербално развитие,
- общо недоразвитие на речта,
- нарушение на структурата на артикулационния апарат,
- дислалия,
- alalia,
- забавяне на темпото в развитието на речта,
- дизартрия,
- забавяне на говора,
- дислексия,
- афазия,
- гласно/зашеметяващо,
- дисграфия,
- омекотяване,
- липса на внимание,
- педагогическо пренебрежение,
- проблем със слуха.
Коригирането на всички тези проблеми ще помогне на коригиращия логопед, при който родителите трябва да доведат детето си. Липсата на внимание обаче, както и излишъкът му, може да доведе до негативни последици, детето няма да се научи да говори правилно. При липса на комуникация бебето практически не чува речта, отправена към него, те говорят малко с него, не общуват, в резултат на това няма пълно развитие. По-късно, когато детето се присъединява към екипа, се оказва, че то изобщо не умее да общува – да изгражда изречения, да отговаря на въпроси. Ако се открият дефекти на говора, е необходимо да се свържете с центъра по логопедия и дефектология. В Москва, Санкт Петербург, всеки друг град, компетентни специалисти ще помогнат за решаването на проблема.
Къде мога да намеря добър логопед?
В детските градини няма достатъчно логопеди, а тези, които нямат време да водят часовете често с всички деца. Изходът за родителите е само един – да потърсят частно практикуващ лекар. Как да го намеря? Отговорете на серияосновните въпроси, които възникват при търсене на логопед.
Какви са опитът и квалификацията на логопед? С този въпрос си струва да започнете запознанство с учителя. Е, ако самият той ви предложи да разгледате документите, потвърждаващи неговата квалификация. Дипломата трябва да гласи „учител-дефектолог, логопед”. Ако имате професионално портфолио, тогава трябва да се уверите колко отдавна е потвърдена квалификацията на логопед, дали учителят често посещава курсове за подобряването му и дали се стреми да развие знанията си.
Има ли избраният логопед опит в решаването на точния проблем, пред който сте изправени? Например, не всеки специалист ще вземе дете с дисграфия или заекване. Колкото повече опит има логопедът, толкова по-добре може да ви помогне с конкретен проблем.
Цената на въпроса? Естествено, всички родители се интересуват от цената на часовете, тъй като финансовите възможности са различни за всеки. Трябва да се има предвид, че логопедът не работи с деца в предучилищна възраст повече от половин час. С първокласници - от 40 до 60 минути. Един добре познат логопед в Москва ще струва повече от специалист в провинцията, това е естествено.
Вие и вашето бебе се чувствате комфортно с логопед? Нормално е, когато при първия контакт детето не винаги може да се отвори пред непознат. Но това е професионализмът, за да се намери подход към детето възможно най-бързо. Ако това не се случи след няколко сесии, помислете дали има полза от посещението на този специалист.
Колко време трябва да практикувам? Каква е гаранцията за резултати? Компетентен логопед веднага ще може да определи колко време ще отнемеразрешаване на проблем. Още при първите положителни резултати той ще ви уведоми за това. Логопедът разглежда динамиката на часовете и съветва най-често да се провеждат поне десет урока. Някои родители не са доволни от това, но какво можете да направите, всеки трябва да разбере, че е просто необходимо да се включи в речта на детето.
Как да коригирам правилното произношение на звука
Родителите трябва да посещават уроци с логопед и да консолидират резултата у дома. Непрекъснато обучение – това се съветва от добър логопед. Както във всеки бизнес, резултатът не идва веднага, това трябва да се разбере от всички родители, които искат детето им да има правилна и красива реч. Всички трябва да действат заедно: логопедът, детето и родителите. Навременното развитие на речта е ключът към пълното развитие на детето, по-нататъшният му успех в училище. Участието на мама и татко в часовете не трябва да бъде еднократно, необходима е система, която запазва целостта на целия процес на постановка на речта. Понякога родителите са разочаровани, когато бебето най-накрая произнася проблемния звук отделно, но не го използва с думи. Логопедът е на прав път, той зададе тон, родителите трябва да се включат и да доведат процеса до автоматизация. Например, инсценирането на звука "ш" постепенно ще се появи във всички думи.
Напомняне преди час
Когато планирате домашната си работа, винаги помнете, че тя трябва да бъде систематична. Детето може да запомни само въз основа на постоянно повторение. Не изоставяйте класовете, в противен случай процесът на автоматизацияще се влачи.
- Изберете подходящото време за тренировка. Не откъсвайте бебето си от игри, гледане на карикатура, в противен случай то ще развие негативно отношение.
- Завършете часовете, преди детето да го поиска. Прекарвайте не повече от 20-25 минути на ден.
- Децата винаги имат нужда от похвала. Не оценявайте негативно действията им с думите „грешно“, „невнимателно“и т.н. Опитайте се да намерите по-меки оценки.
- Вашите основни помощници в обучението са доброжелателност, похвала, търпение, издръжливост. Ако нещо не се получи, пазете се от груб тон, псувни. Детето в процеса на обучение трябва да се чувства комфортно.
- Не започвайте с трудните неща. Първо, дайте прости задачи, ако детето му е трудно да отговори, задайте водещи въпроси.
- За формиране на самоконтрол на речта у детето, добрият логопед съветва да въвеждате зададените звуци във възходящ ред: първо - в срички, след това - в думи и едва след това - в изречения и реч.
Автоматизиране на звуците в срички, думи, изречения
На срички. Произношението на отделни срички и комбинации от срички е най-важната точка за настройка в автоматизацията. При последователна смяна на сричките артикулационният апарат се превключва. Произнасяйки сричките и ги показвайки на пръстите, детето развива фини двигателни умения. Отворени срички като "съгласна + гласна" - ry-ru-ra. Затворени срички като "гласна + съгласна" - ur-or-ar.
С думи. Основното нещо на този етап на автоматизация е да научите детето да различавазвук в думи, където е: в средата, началото или края. Формира се фонематично съзнание. На звука „r“- „Наречете го нежно“: брат - …, планинска пепел - …, сестра - …, играчка - …, пиле - …, ръка - …
В изречения. Добрият логопед винаги съветва да провеждате занятия под формата на игра. Дайте на детето две думи с еднакъв звук и го помолете да помисли как са свързани тези думи. Например: река и рак, луна и слънце, молив и писалка и т.н. Детето ще прави изречения с тези звуци и те тихо ще влязат в речта му, поставени на място.
Логопедични игри с деца
Необходимо е да подготвите сюжетни снимки от цветен картон. Няколко снимки с автоматизиран звук и няколко с други. Логопед уверява, че подобни игри засилват ефективността на работата.
"Постройте къща". Изградете къща от картини-тухли за даден звук. Къща за Лариса. Тухлите се избират само с тези снимки, в думите на които има звук "л". Развива фонематично възприятие, засилва правилното произношение на звука.
"Съберете цветето." Автоматизирани звуци върху картини-венчелистчета и средата на цвете. Вдигайки венчелистчетата със звук и произнасяйки думите, детето събира цветето. След като го събере, учителят моли детето да затвори очи и обръща няколко венчелистчета. Детето трябва да запомни какви думи има на тези снимки.
"Слънчице". Учителят моли детето да събере слънцето от лъчите и трябва да изберете само тези, на коитое посочен автоматизиран звук. След като работата приключи, детето трябва да позиционира звука в думата.
"Съберете ябълките." Логопедът разказва приказка за това как духнал вятърът, животните загубили кошниците си. В кошницата на заека трябва да съберете ябълки със снимка с буквата "z", кучета - с буквата "c", лисички - с буквата "l".
Поставяне на звука "sh", звука "s"
Работата със звуците "с" и "ш" се поставя в началото или в средата на поправителната работа. Настройването им не е особено трудно, както и по-нататъшната автоматизация. Но диференцирането на тези звуци не е съвсем лесно за децата. Всеки квалифициран логопед в Москва ще потвърди това. Но именно тези звуци най-често се срещат в думите. Ако те са въведени в речта, успешно произнесени и диференциацията не е достатъчно отработена, тогава в речта на детето се чуват свистене и съскане. Впоследствие този проблем може да доведе до неправилно изписване на думите с тези звуци. Ето защо на диференциацията трябва да се обърне специално внимание.
"Игра с топка". Спомнете си как звуците са приятели помежду си с думи. Логопедът произнася срички и хвърля топката на детето, което, повтаряйки тези срички, хвърля топката обратно. Са-ша, су-шу, са-са-ша, шу-шу-су, ши-ши-са, су-су-ша, шу-су, шо-со, со-шо, се-ше, ша- su.
"Познайте думата". Детето трябва да избере подходящия звук. Ние…б, …уба, су…а, …харф, …каф, …анки, …апоги, …орока, …ова, ко…ка.
"Разделяне на думите на срички". Съставете думи от картите и помолете детето да ги раздели на срички, след което направете звукови модели. котка, са-ни, мишка, съ-ба-ка, су-ша, шу-ба, шиш-ка, сос-на.
Такива прости игри ще помогнат на детето лесно да различава звуците, речта му ще стане ясна, правилна, красива.
