Наскоро се смяташе, че малкият мозък е отговорен само за баланса и координацията на движенията на различни части на тялото. Учените са доказали, че тази малка част от мозъка, която съдържа много неврони, е отговорна и за интелигентността, развитието на емоционалния фон и речта на детето. Церебеларната стимулация е специално разработен набор от упражнения, който ви позволява да развивате области от мозъка, които формират различни умения.
Програмата за стимулиране се изпълнява с помощта на специално оборудване "Balametrics", базирана е на теорията на д-р Билгоу, на тридесетгодишен опит в нейното прилагане. Формира памет и разбиране, умения за писане, говор, обработка на информация, математически способности. Обучението е ефективно за деца със специфични заболявания, както и за тези, които изпитват определени затруднения в обучението.
Какво емалък мозък
Частта от мозъка, наречена малък мозък, се състои от древната част - червея и малките полукълба, които според учените са се образували в резултат на човешката еволюция. Дълги години съществуваше убеждението, че този отдел отговаря единствено за функциите на вестибуларния апарат и едва в края на миналия век американски изследователи откриха уникалните свойства на малкия мозък. Червеят на тази част от мозъка наистина предоставя на човек възможността да координира действията, емоциите и да поддържа баланс. Но двете полукълба на малкия мозък участват активно в развитието и развитието на умствените способности. Повече от 50% от всички нервни клетки са концентрирани тук, по отношение на други отдели. Малкият мозък е тясно свързан с челните лобове, съответно контролира сетивното възприятие и движение. Това стана в основата на техниката за стимулиране на малкия мозък, която ви позволява да развиете тези функции.
Механизъм за бързо действие
Сега е известно, че малкият мозък с челните лобове има обратна връзка. Той интегрира движението и сетивното възприятие, което от своя страна произвежда емоционални реакции, планиране на действие и езикови способности. Какво е малкият мозък? Това е бързодействащ механизъм, значителна част от мозъка в неговата роля. Той обработва цялата информация, която идва от други отдели. Благодарение на малкия мозък се определя средната скорост на мозъка като цяло. Техниката на мозъчна стимулация перфектно стимулира дългосрочно и оперативнопамет.
Произходът на програмата
През 60-те години на миналия век американецът Франк Билгоу, работещ с деца, които не могат да четат добре, забелязва връзката между физическата им активност и промените в уменията за четене. Това беше началото на развитието на техниката за мозъчна стимулация, концепция за работа с деца с нарушения на сензорната интеграция.
Bilgow базира програмата си на три основни принципа:
- Стимулиране на сензорна интеграция.
- Чувство за баланс и пространствено въображение.
- Проприоцептивно обучение.
Естествено, ученият не е могъл да предвиди всички нюанси при формирането на методологията преди тридесет години. Други специалисти, приложили с интерес разработките на учения, в хода на практиката допълниха още два важни принципа:
- Лично, индивидуално обучение.
- Изграждане на умения на етапи.
Области на приложение на програмата
Мозъчната стимулация в своята работа разчита на три основни аспекта: дидактически, психологически и технически (инструментален). Тези фактори заедно действат до съвършенство върху работата на малкия мозък, образуват нови невронни връзки, което от своя страна има положителен ефект върху нивото на обучение на детето.
Класовете предоставят възможност за повишаване на пластичността на мозъка, запълване на празнините, компенсиране на недостатъците във функционалността на основната структура. Този метод за стимулиране еположителна динамика при работа с деца с такива разстройства:
- хиперактивност;
- проблеми в овладяването на умения;
- дислексия, дисграфия;
- разстройство на вниманието;
- тромавост на двигателя;
- дискоординация;
- нарушение на писмена, устна реч;
- разстройство от аутистичния спектър.
Оборудване "Belametrics"
Апаратурата е напълно съобразена с корективния принцип на развитието за стимулиране на функцията на вестибуларния апарат. Доста е разнообразна. Техниката има своите предимства при употреба:
- променливост;
- производственост;
- компактност.
Следват аксесоарите за оборудване, които се използват последователно за стимулация на малкия мозък:
- Балансираща дъска за мозъчна стимулация. На него детето започва да се учи да пази баланс. По-късно се изпълняват и други упражнения, докато стоите на дъската. Нивото на трудност може да се регулира чрез промяна на ъгъла на ролките, позицията на краката върху маркировките.
- Чанти за баланс. Трите платнени торбички са с различни цветове, тегло и размери. Вътре, добре измити и пържени зърнени храни. Учителят дава задача за всеки от чантите, като движенията са координирани.
- Топка с махало: прикрепена към еластична лента или връв.
- Дъска с цветни сектори или маркировки с цифри.
- Дъска с числа, тя служи за гарантиране, че детето може да удари целта,отговаряне на математически въпроси. Позволява ви да тренирате точност и око.
- Целевен щит. Таблица, където клетките показват геометрични фигури (ромб, звезда, триъгълник, квадрат, кръг).
- Елементи за точност. Топка с гумена лента, ракета за вата, мишена със стрели.
- Банки, боулинг, чаши, възглавници - нещо за събаряне.
- Набор топки.
Ролята на учителя
Педагог-психолог играе огромна роля за правилното използване на техниката на мозъчната стимулация. Основните му действия са следните:
- Управлявайте последователността, последователността от упражнения, които детето изпълнява.
- Стриктно спазване на правилата за безопасност при използване на оборудване.
- Спазване на правилата за присъствие.
- Психологът дава първо най-лесните задачи, като постепенно преминава към по-трудни.
- Избира оптималното ниво на трудност.
- Допълнително мотивира за изпълнение на задачи.
Резултати от проучването
Сложният метод има широк спектър от приложения, резултатите от класовете са индикатори като:
- развитие на координацията на движенията;
- развитие на пространствени, визуални репрезентации;
- стабилизиране на функциите на вестибуларния апарат;
- междуполушарно развитие;
- лична промяна;
- развитие на концентрацията на вниманието, паметта;
- стимулиране на умственото развитие.
Основни задачистимулацията е способността за овладяване на различни мозъчни нарушения: дефицит на вниманието, проблеми с писането и четенето, дислексия, неуспех в училище. Методологията и специалното оборудване на д-р Билгоу позволяват на психолозите да се справят с подобни проблеми в продължение на много години.
Списък с упражнения
Можете да правите упражнения за стимулиране на малкия мозък у дома. Ето най-простите:
- Упражнение с торбички. На детето се хвърлят чанти, различни по тегло. Той ги приема от водача с една или две ръце.
- Изхвърляне на торбите първо с една ръка, след това с две, последователно.
- Топка. Окачената топка се отбива с дясната, след това с лявата, след това с двете ръце.
- Цел. Упражнение за стрелба - мишена за торби на пода или на стената. Опитайте се да уцелите целта.
- Скачане на топка върху еластична лента от наклонена дъска.
- Скачане на летяща топка с ракета или пръчка.
- Баланс board. Качвайте се и слизайте от дъската от различни страни: отзад, отпред, отстрани.
- Седнете със сгънати крака в "турски стил", опитайте се да запазите баланса на дъската.
- Седейки на дъската, правете движения, имитиращи плуване - с двете ръце, последователно надясно, наляво.
- Детето кляка, прави кръгови завъртания на главата, по-добре под музиката. След това завъртане на ръката.
- Изправено или седнало положение. Сгънете ръцете си над гърдите, след това ги повдигнете над главата си, ръцете встрани, наведете се, достигнете пода.
Методът на Билгу се доказанеговата ефективност. Изпълнявайки най-простите упражнения, използвайки оборудване, образователните психолози постигат невероятни резултати. След завършване на курса децата са напълно подготвени и адаптирани към живота.
