В съвременния цивилизован свят няма хора, които поне веднъж в живота си да не са се сблъсквали с концепцията за възрастова криза. Нека разгледаме този въпрос по-подробно в нашата статия.
Кризата на психологическото развитие на човека най-често се определя като преходен период във формирането на личен портрет, тя е като скок от един етап на личностно развитие в друг.
Какво е криза в психологията?
Въпреки разнообразието и разнообразието от форми на изразяване, всички възрастови кризи имат сходни психологически и социални характеристики.
Т.е. Противно на общоприетото схващане, понятието "криза" изобщо не е синоним на понятието "проблем". Той не е нещо необичайно. Това изобщо не е болезнено.
В трудовете на известния психолог Л. С. Виготски отдава голямо значение на изучаването на критичната възраст на децата. Той ги разглежда като естествен и неотменим процес.детското развитие, което е едно и също редуване на периоди на стабилност и периоди на криза. Той разглежда кризата като конфликт на противоречия между вече съществуващите социални, физически, психологически и културни функции на човек и това, което човек отново е изправен.
По този начин възрастовата криза е вид противоречие между съществуващите характеристики и новопридобитите. Тези противоречия могат да се отнасят до всичко: мотивационни качества и способности, самопознание, интроспекция и т.н. Във всеки критичен период от човешкото развитие човек претърпява преструктуриране на социалното развитие.
Продължителност на кризите
Продължителността на възрастовите кризи е кратка, обикновено отнема няколко месеца, за да се намери хармония между старото и новото, в специални случаи - година или повече. Невъзможно е ясно да се разграничат денят и дори месецът на началото и края на кризисния период. Границите са размити и често не се разпознават нито от самия човек, нито от обкръжението му. Самият пик обикновено настъпва в средата на критичния период. По това време близките хора могат да забележат промяна в поведението, появяват се такива характеристики като някаква агресивност, спад в ефективността, загуба на интерес, конфликти с другите. Картината на поведението и вътрешния свят на човек придобива отрицателни черти. Съществуват постоянни противоречия между потребности и възможности, между повишени физически способности и желание за тяхното реализиране, между духовни потребности и възможностите за тяхното реализиране. Всички тези нови черти и трансформации на вътрешния свят често иматпреходна природа, в края на кризата те се трансформират в нещо по-хармонизирано и близко до реалността.
Симптоми на кризи
Всички кризисни периоди имат сходни симптоми и следват общите закони на развитие.
Въпреки естественото възникване на кризите на възрастовото развитие, не бива да се подценява тяхното значение и тежест, тъй като възрастовата криза е доста труден период в живота както на дете, така и на възрастен. В такива периоди настъпва своеобразен срив на личността, който причинява много трудности и неудобства на човек както във вътрешния свят, така и в обществото. Съществува определена предпоставка, която определя колко хармонично човек ще преживее кризисния период: до момента на следващата критична възраст е желателно всички характеристики на психологическите и физиологични неоплазми от предишния период на развитие да бъдат ясно оформени. На етапа на възрастовата криза в тялото настъпват не само психологически, но и биологични промени. Подобни промени, както отбелязахме по-горе, са източник на трудности във взаимодействието и взаимното разбиране както с другите, така и със себе си, до пълната им загуба. Именно поради тази причина такива критични възрастови периоди се наричат предпатология, т.е. те са в рамките на нормалното, но се колебаят на ръба да го надхвърлят.
Въз основа на елементарни познания за характеристиките на физическото и социалното развитие на човек е възможно да се определи възрастта, на която дадено лицеизправен пред противоречия в себе си и в обществото. Можете също така да анализирате и изработите максималния възможен брой опции за разрешаване или поне амортизиране на възникващи конфликти.
Класификация на кризисни периоди
И така, нека разгледаме основните кризи на възрастовото развитие.
Криза на новороденото. Моментът на раждане е много стресираща ситуация за детето. Настъпва пълна промяна на местообитанието, човешкото тяло преминава от средата на вътреутробно съществуване в хетерогенната среда на околния свят, има отделяне от майката. Това е първият голям психологически стрес, дори травма, причинена от разрушаването на физическата връзка с майката. Преходът към ново качество – автономен организъм – е рязък и неочакван. Ако преди раждането детето оставаше сякаш част от майчиния организъм, то сега е абсолютно отделна, психологически и физически, личност. Поради възможния продължителен и сложен процес на раждане, свързаните с възрастта кризи при децата могат да бъдат усложнени.
Едногодишна криза
Същността на тази криза се крие в възникващите противоречия между вече формираните физически и умствени умения, умения и възможности на растящия човек, характеризиращи го като автономен организъм, и все още силната нужда от тясна комуникация, взаимодействие с майката. В преминаването на този критичен период огромна роля играят първите стъпки от социализацията на детето, например взаимодействието му с близки роднини, братя, сестри, баби. Възрастовата криза от 1 година не винаги е.
Страхотна стойност вположителното разрешаване има и емоционална връзка с майката и нейното отношение към детето. Това е първият пътеводител на дете в непознат свят. И резултатът от навлизането на детето в нов етап на развитие зависи от това доколко то усеща поведението на детето и взаимодейства с него компетентно.
Резултатът от разрешаването на кризата от една година обикновено е такова поведенческо развитие на детето, което му позволява да постигне елементарно семантично разбиране на своите действия. Това е така наречената реакция на нужда. Този опит се придобива чрез опит чрез ежедневни взаимодействия с възрастни наблизо.
Тригодишна криза
Какви други кризи, свързани с възрастта, имат децата?
Те нямат ясни граници. Три години са приблизителна възраст. Тази криза изпреварва някого на 2 години, някой - на 3, 5.
Това е възрастта на "Аз самият". На този етап се наблюдава рязко и активно осъзнаване на себе си като отделна личност, автономна не само от семейството, но и от другите, връстници, роднини и т. н. Развива се рязко изостряне на личностни и социални противоречия.. Независимото обективно действие все още е слабо формирано, но езиковото и поведенческо-психичното развитие претърпява огромен скок напред. Грубо казано, детето иска да прави много самостоятелно, но все още не е способно нито на самодисциплина, нито на самоконтрол и не притежава много умения за самостоятелна дейност. Известният автор на психологически изследвания Д. Б. Елконин нарича тази възрасткриза при децата в психологията, криза на социалните отношения, в резултат на което има активна изолация на детето от микрообществото. Вътрешното Аз на детето се формира активно, докато липсва съзнателно разбиране на социалната структура на ролевите отношения в семейството и микрообщества. Детето не разбира сложността на структурата на социалните действия, обективните ежедневни действия. С една дума, логиката на заобикалящия световен ред на детето е видима, но неразбираема. В същото време нараства активността на егото, чиято социална роля също е все още неразбираема за детето. Кризата на три години помага да се оцелее активното участие на детето в ролеви игри, като използва прости примери, за които е по-лесно да разбере ролевото поведение на различни участници в околното общество. Например игра на игри майка-дъщеря, пазаруване, срещи при лекар.
Криза 6-7 години
Кризата от 7 години в психологията на развитието е описана като най-ярката.
Характеризира се с противоречието между социалната потребност от учене (и не непременно учебна дейност като такава) и желанието да се влезе в живота с неговите реални социални отношения. Има лична несигурност, тревожност, която вече е породена от достатъчно опит за самоконтрол и самоуправление на собственото си поведение, но в условията на игрова дейност.
Според възрастовата психология, кризата от 7 години при детето може да протече по различни начини.
На този етап вече е в ход социалното формиране на личността, детето се учи да изгражда взаимоотношения с връстници, учители, родители и други членове на микрообществото. Родителската медиация все повече се свежда до минимум. Кризата има тенденция да се разрешава веднага след установяване и осъзнаване на личностните характеристики във взаимоотношенията с другите в училище, у дома, на двора. Това поставя началото на формирането на личностна социализация на растящия човек. Родителите трябва да могат да преживеят възрастовата криза на децата на 7 години.
Юношеска криза
Ако по-ранните възрастови кризи са имали доста ясни граници, вариращи в рамките на една година, то на този етап всичко е повече от индивидуално. 11-12 - 14-15 години средно. Може да е бързо, може и бавно. Границите на тази криза са най-размити, тя може да бъде както по-рано, така и по-късно, и да продължи както по-бързо, така и по-бавно.
Всички тези възрастови вариации на периодите на юношеска криза зависят от нивото и темпа на физическо и психологическо развитие на всеки тийнейджър. На този етап на развитие настъпва хормонален скок - пълно хормонално и ендокринно преструктуриране на тялото. В резултат на тази еволюция на организма тийнейджърът затруднява осъзнаването и справянето със своите емоционални и волеви сфери в условията на доста строги социокултурни изисквания към личността на тийнейджър-ученик според тази възраст.. Системата на социалните отношения става по-сложна, активират се процесите на самосъзнание и рефлексия. На фона на хормонален скок всичко това образува симбиоза от сложни психологически реакции в съзнанието на растящ човек.
Това също е много силна криза на възрастовата идентичност.
На тази възраст има активенформирането и осъзнаването на пола, това е така нареченият психологически пол. Всички нарастващи социални потребности на подрастващите се реализират в голямо разнообразие от социални дейности, насочени към развиване и актуализиране на лични, творчески, психологически потребности и способности на индивида.
Значителна роля тук играе организирането на колективната дейност на подрастващите, включването на децата в участие в различни институции на социална организация, актуализацията на способностите, дейности, насочени към развиване на творчески способности, колективната организация на юношеска дейност, организация на творческа дейност, художествено творчество, спортно майсторство, развитие и реализация на музикални заложби.
Именно правилната организация на социално-педагогическата дейност е от голямо значение за успешното разрешаване на юношеските кризи
Нека разгледаме други кризи, свързани с възрастта в психологията.
Криза на ранното юношество
Този тип криза е резултат от прехода от детство към зряла възраст, човек се потапя в света на реалните социални взаимоотношения. Започва активно търсене на неговото място в живота и обществото. Това е добре познатото „търсете себе си“.
Той е многостранен и включва избора на професионална дейност, формирането на социалното съзряване на личността. Това е труден период.
Успешният изход от кризата включва въвеждането на темата на кризата в социалните институции, има съзнателно възприемане на социокултурното, моралното, духовнотонормите на обществото. Има формиране на лични приоритети на собственото развитие.
Ако нещо се обърка при преминаването на този етап на криза, тогава търсенето на собствената личност се забавя и се развива в задънена улица. Няма професионално самоопределяне, няма приоритети за личностно развитие. Това се натъква на факта, че човек не получава положителен отговор и от обществото. Няма възможности за образование, внедряване на умения и способности в сферата на потенциалната професия.
По този начин, на този етап, положителното преживяване на социално и лично самоутвърждаване е много важно.
Междуличностна криза
На този възрастов етап (20-23 години) често се случва началото на семеен или близо до семеен живот, формиране на първата сериозна връзка.
Ранната младост се характеризира с желание за организиране на собствения си живот, рационализиране на начина на живот, намиране на партньор, започване на истинска професионална дейност за възрастни и стремеж към интимни и приятелски отношения с други хора. Възрастова криза 7 години семеен живот все още са далеч напред.
Психологическото съдържание на този етап от възрастовото развитие предполага готовност за подобни връзки. Но съзнателното избягване на контакти, които изискват интимност, често води до изолация и самота на младия човек. Вместо да се развивате и реализирате в хармонични взаимоотношения, може да има желание да не допускате никой друг в своя свят, вид удължаване на дистанцията спротивоположния пол и хора, които потенциално са отворени за приятелства.
Това може да причини психопатия, патологични състояния, които не позволяват на човек да се адаптира напълно в обществото.
Има и други характеристики на възрастовите кризи.
Криза на социалната зрялост
Това е възраст от 30-35 години. Има оценка на житейските роли: в семейния, професионалния, личния, социалния живот. Тази възрастова криза в психологията се проявява по-гладко от останалите.
Криза на средната възраст
Случва се на 40-42, но може да започне от 35 или 45.
Ако предишните кризисни етапи на зряла възраст са малко хора, които са запознати и са наясно, тогава всеки знае за кризата на средната възраст на практика от собствения си опит.
Психолозите са направили много изследвания по тази тема, защото много хора сравняват по сложност тази възраст на човек с юношеството. Именно в този възрастов интервал човек за първи път сериозно мисли за невечността на земното съществуване, има съзнание за паспортната възраст и отминаването на младостта.
След този критичен период животът може да се промени драстично.
В основата на кризата на средната възраст, според психолозите, лежи противоречието между това как и под каква форма е бил реализиран личният потенциал на човек и какво наистина е искал човекът. Това всъщност е преживяване на състояние на неудовлетвореност и слабо изпълнение на житейски нагласи, ценности, желания, настъпили в младостта, ранната младост и дорикорени в юношеството.
Има фундаментално търсене на душата, с прости думи.
Положителен начин за разрешаване на кризата се проявява в приемането и положителното осъзнаване на миналото и избрания житейски ред, от начина на живот, професия и завършва с избора на партньор в живота и организацията на семейните ценности. Но, за съжаление, за мнозина този кризисен период се преживява трудно и има негативна насоченост и резултати в социално отношение. Това е криза на ценностите. Той (човекът) всъщност преживява целия си път като лична драма, осъзнава грешен избор в живота. Този вид драма може да поеме всичко. Както се казва, човек сякаш става напълно различен. Това се случва внезапно и без причина за другите.
Какви други периоди на кризи, свързани с възрастта има?
Пенсионна криза
Средно се случва на 50-60 години. На възраст 50-60 години има преосмисляне на концепцията за живот и концепцията за смъртта. Тази криза няма ясни граници и ясно изразени характеристики. Често хората на тази възраст осъзнават своя житейски опит, подлагат го на внимателен анализ и са готови да го споделят с другите, но понякога по много обсебващ начин. Най-новата криза на човешката възраст (описание) е дадена по-долу.
Криза на старостта
Обикновено се появява на възраст 65 или повече години. На тази възраст се извършва оценка на собствения изживян живот, анализ на изживените години.
Това е етапът в живота, когато хората спират да залагат ипостигане на някои глобални цели. Има обобщаване на житейските резултати. Силите се изразходват главно за организиране на спокоен отдих, поддържане на здравето, социалните връзки са предимно консервативни. Хората на тази възраст изпитват или разочарование, или удовлетворение от живота. Обикновено зависи от психологическия състав на индивида. Хората от невротичен склад обикновено изпитват постоянно разочарование; в напреднала възраст всички невротични черти се засилват. Ето защо за роднините е доста трудно да се разбират и да общуват със стари хора от такъв склад. Винаги им се струва, че всеки им е длъжник, че не са получили нещо от живота.
Ако има възприятие за изживения живот като цяло, в който нищо не може да се промени, тогава човек спокойно гледа в утрешния ден и спокойно се отнася към предстоящото заминаване.
Ако човек е склонен изключително критично да оценява живота си и да търси грешки, като се започне от избора на професия, семейно минало, тогава страхът от предстояща смърт идва от импотентност да коригира нещо в миналото.
Осъзнавайки страха от смъртта, хората преминават през етапите на следния план:
- Етап на отричане. Това е нормална реакция на всеки човек на ужасна диагноза.
- Етап на гняв. Човек не може да разбере защо е. Близките хора страдат от поведенческите реакции на възрастен човек. Но тук подкрепата на близките и възможността пациентът да излее чувствата и гнева си са много важни.
- Етап на депресия. Този етап се нарича още състояние на социална смърт,на този етап човек осъзнава неизбежността на края, той се оттегля в себе си, без да изпитва удоволствие от почти нищо около себе си, той осъзнава себе си на последния логически етап от живота си, подготвя се за предстоящата смърт, отдалечава се от всичко околно живот и хора. Както се казва, човекът сега просто съществува. Неговата социална роля вече не се вижда.
- Петият етап е етапът на приемане на смъртта. Има окончателно и дълбоко приемане на близкия край, човек просто живее в смирено очакване на смъртта. Това е така наречената психична смърт.
И така, ние дадохме подробно описание на възрастовите кризи.
