Под умствена изостаналост се отнася до синдрома на умствената изостаналост като цяло или само на отделните му функции, както и забавяне на реализацията на потенциала. Последното се изразява в недостатъчен запас от знания, ограничени основни идеи и обща незрялост на мисленето. Основните трудности, с които се сблъскват такива деца, са свързани със социалната адаптация. В същото време умствената изостаналост е сложно разстройство, при което в зависимост от степента му страдат психически, физически и психологически компоненти на дейността. В същото време можем да говорим и за това какво се отнася до граничната форма на разстройствата на умствената изостаналост при децата. Симптомите могат да бъдат изразени поради неравномерни умствени функции, които могат да бъдат свързани както с увреждане, така и с недоразвитие.
Причини за умствена изостаналост при деца
Симптомите на това разстройство са тясно свързани с причините, довели до началото на заболяването. Биологичните включват патология на бременността, асфиксия или други наранявания, получени по време на раждане, недоносеност,инфекция и генетична предразположеност. По социални причини - неблагоприятни условия на образование, ограничение на живота, психотравматични ситуации.
Прояви на умствена изостаналост при деца
Симптомите на нарушението са много разнообразни. Така че при такива деца често се открива забавяне на физическото развитие: мускулна недостатъчност, забавяне на растежа, недоразвитие на мускулите. Освен това формирането на начина на ходене може да се забави,
така реч, както и етапите на играта.
Емоционално-волева сфера
Особеностите на развитието засягат и емоционално-волевата сфера. Така че при деца с умствена изостаналост се проявява органичен инфантилизъм: яркостта и живостта на емоциите не са толкова изразени, колкото при здрави деца, волевият компонент е слабо развит. За такова дете е много по-трудно да направи усилие на волята, да се принуди да направи нещо. Това води до факта, че когнитивната сфера започва да страда.
Сфера на знанието
Тук също има нарушения. Те включват нестабилност на вниманието, намалена превключваемост, бавност. Ако CRA се открие при деца, симптомите на отклонение показват, че те се нуждаят от по-дълъг период за обработка и получаване както на визуални, така и на всякакви други впечатления. Играта обикновено се отличава с оскъдността на творческия процес и бедността на въображението, известна монотонност. Поради повишеното изтощение тези деца имат ниско ниво на работоспособност. В същото време нарушеното внимание може да се комбинира с увеличаване на речта и двигателната активност. Този комплексотклоненията са типични за прояви на умствена изостаналост при деца. Неговите симптоми, неусложнени от други прояви, се наричат "разстройство с дефицит на вниманието и хиперактивност".
Реч
Речта на деца с умствена изостаналост и особеностите на нейното формиране зависят преди всичко от тежестта на разстройството. Така например може да се открие само леко забавяне, което показва несъответствие с нивото на нормата. При по-тежки форми може да има нарушение на лексикалната и граматическата страна на речта. Дете с умствена изостаналост има много по-малък запас от информация за света около него. При такива деца както пространствените, така и времевите представи не са напълно оформени.
