Нарушението на произношението на звука се нарича дислалия. Детето може да пренарежда звуците в срички, да ги променя на други. Често бебетата правят замествания по такъв начин, че да им е по-удобно и по-лесно да произнасят думите. Дислалията при деца и методите за нейното отстраняване се определят от логопед. Този специалист може да установи точна диагноза и да разработи тактика за коригиране на този проблем.
Причини за развитието на дислалия
Могат да се появят нарушения при деца с проблеми в развитието на говорния апарат: челюсти, език, устни, зъби. В този случай те говорят за механична дислалия. При нормално развитие на говорния апарат диагнозата е "функционална дислалия".
Органични разстройства се срещат при тези деца, които:
- къс френулум на езика и горната устна;
- прекомерно дебели устни;
- дефекти в структурата на небето (може да е твърде високо или ниско);
- същоголям или, обратно, малък език;
- неправилна клюзия;
- заседнала горна устна.
Причините за дислалия при деца може да не са свързани със структурните особености на говорния апарат. В този случай възниква нарушение на произношението на звука поради:
- имитиране на нечия грешна реч;
- педагогическо пренебрежение;
- грешна култура на речта в семейството;
- невъзможност за поддържане на езика в правилната позиция;
- недостатъчно развитие на фонематичния слух;
- бързи езикови преходи от едно движение към друго.
Възможни форми на нарушения
За да разберем как се проявява болестта, е необходимо да разберем какви са нейните форми. В зависимост от броя на проблемните звуци, дислалията може да бъде проста или сложна. Това се определя от логопеда. В първия случай бебето няма да произнесе до 5 звука. При сложна форма на дислалия ще има повече от 5. Логопедът може да каже какво трябва да направят родителите, ако е установена дислалия при деца. Както методите за нейното елиминиране, така и определянето на подход към лечението трябва да бъдат обсъдени още на първата среща.
В зависимост от естеството на дефекта, няколко подвида дислалия се разграничават отделно:
- ламбдацизъм: проблеми с произношението на твърдо и меко "l";
- ротацизъм: детето неправилно произнася твърдо и меко "p";
- сигматизъм: нарушения в произношението на съскане;
- капацизъм: проблеми с твърдо и меко "k";
- Йотацизъм: неправилно произношение на "y";
- хитизъм: нарушение в произношението на "x";
- Гаматизъм: Проблем с произнасянето на "g";
- дефекти в омекотяването и твърдостта на звуците: детето може да замени твърди съгласни със сдвоени меки и обратно;
- оглушителни и звучащи дефекти: звучните съгласни се променят на беззвучни и обратно.
Ето как дислалията се проявява при децата. Но не се страхувайте от тази диагноза: с правилната работа на родителите и логопед, говорните нарушения могат да бъдат коригирани.
Форми на функционална дислалия
По време на прегледа логопедът определя най-изразените признаци на говорни нарушения. Това ви позволява да координирате работата на логопед и да я направите по-ефективна. Специалистите разграничават тези видове функционална дислалия:
1) акустична фонематична;
2) артикулационно-фонетичен;
3) артикулационно-фонематичен.
В първия случай лошото развитие на говорния слух води до проблеми. Поради това се смесват звуци, които са сходни по акустични характеристики. Понякога непълноценността на тяхното възприятие кара детето да ги пропусне в речта.
Артикулационно-фонетична дислалия при деца в предучилищна възраст се появява, когато артикулационните позиции не са овладени правилно. В същото време бебетата започват да изкривяват изговорените звуци.
При артикулационно-фонемна дислалия детето не усвоява правилната позиция на езика, каквато трябва да бъде при произнасяне на определен звук. Това ги кара да се смесват.
Тук е толкова различно - дислалия при децата. И нейните методиследователно елиминирането също ще варира. В зависимост от установената диагноза логопедът трябва да разработи тактика за работа с дете.
Корекция на различни форми на говорни нарушения
Ако има неправилно произношение на звуци, принадлежащи към една група, например свистене, говорим за прости нарушения. За да ги коригирате, са достатъчни 2-3 месеца сътрудничество с логопед, понякога корекцията може да продължи шест месеца. Но сложната дислалия при деца, която се характеризира с нарушение на произношението на 5 или повече групи звуци, изисква по-дълга и старателна работа.
В повечето случаи при сложни форми фонематичният слух е нарушен при децата. В процеса на корекция възникват трудности не с факта, че е необходимо да се „зададат“голям брой звуци, а с факта, че детето започва да ги чува правилно. Това отнема много време. Важно е детето да изпълнява задачи не само с логопед, но и с родителите си вкъщи. Само с редовни и систематични упражнения говорът може да бъде възстановен за кратко време.
Корекция на механична дислалия
За да коригирате произношението на звука при деца, които имат проблеми с говорния апарат, е необходимо да се премахне самата причина за развитието на патологията. Ако такъв е твърде къс френулум на езика или горната устна, тогава е достатъчно просто да го отрежете - и детето ще започне да говори правилно.
Нещата са малко по-сложни в случаите, когато нарушенията са причинени от неправилна оклузия. В този случай е необходима консултация с ортодонт. Може да помогне за коригиране на прекалената захапка с помощта на специални уреди.дори в ранна възраст. Ако това не е възможно, тогава започва упоритата работа на логопед. Тя трябва да е насочена към получаване на необходимия акустичен ефект при дете с тези нарушения.
Също така, логопедът е в състояние да помогне на тези деца, които имат неправилна структура на небето. Специалистите знаят как да насочват увулата при тези, които имат готически, плоски или подобни на прорези горни арки в устата си.
Преглед на дете
Преди започване на занятия логопед трябва да прегледа подвижността на говорния апарат на детето и да попита майката за протичането на бременността и раждането. Разнообразие от дидактически материали ви позволява да определите съществуващите дефекти и да определите степента на развитие на децата. След такова проучване логопедът може да каже дали децата имат дислалия. „Симптомите“(явно увреждане на речта) се оценяват във връзка с тест за фонематична осведоменост. Едва тогава се поставя диагноза.
Ако логопедът не забележи механични нарушения, той ще изпрати детето на специализиран специалист. Това може да бъде хирург, ортодонт или отоларинголог. Логопед може да препоръча да отидете при последния специалист, ако подозира, че детето има увреден слух. При функционална форма на патология е препоръчително да посетите невролог. Той преглежда деца с дислалия, за да изключи общото недоразвитие на речта. Въпреки че логопедът може да постави и предварителна диагноза.
Стъпки за корекция на произношението на звука
Учителят разработва система за взаимодействие с дете, което е диагностициранодислалия. Работата трябва да бъде насочена не само към коригиране на звуковото произношение, но и към развитието на паметта, вниманието, фонематичния слух. Специалистът полага усилия и за развитие на речевата моторика. За тези цели се прави специален логопедичен масаж. Също така част от урока е посветена на правенето на гимнастика. То е задължително, ако е диагностицирана дислалия при деца. Лечението (упражненията помагат за развитието на говорния апарат) се състои в развиване на правилното произношение на звуците, автоматизирането им и развиването на способността за слухова диференциация.
При постановка на звуци едновременно се работи за автоматизирането им. За да направите това, те се произнасят като част от отделни срички и думи. За правилната настройка се използва техниката на имитация. Ако не работи, тогава логопед, използващ специална сонда, може да помогне на детето, като насочи езика в правилната посока.
Цели на логопедичната корекция
Работата на специалист трябва да е насочена както към коригиране на произношението на звука, така и към разпознаване на звуци, способността да се произнася правилно и да се контролира нечия реч.
Трябва да знаете всички характеристики на преодоляването на дислалия при деца, защото без това няма да е възможно да се постигне резултат. За да организирате работата на двойката логопед-дете, е необходимо да се създадат благоприятни условия. Детето трябва да има доверие на учителя, трябва да има емоционален контакт. За да направите това, логопедът трябва да се погрижи за организирането на занятия в интересна за детето форма. Те трябва да насърчават познавателната активност,предотвратяване на възможна умора.
Ако това може да бъде постигнато, детето ще може:
- научете се да разпознавате различни звуци и да не ги смесвате;
- прави разлика между правилно и неправилно произношение;
- контролирайте собствената си реч;
- лесно да променяте звуците в речевия поток;
- точно идентифицирайте звука и го подчертайте в реч.
Превенция на дислалия
Ако родителите не искат в бъдеще да търсят материали на тема "Дислалия при децата и методи за нейното премахване", тогава те трябва да знаят предварително как да предотвратят развитието на такова разстройство.
Предотвратяването на развитието на механичната форма на заболяването ще бъде редовен преглед от специализирани лекари, които навреме ще могат да открият анатомични нарушения в развитието на речевите органи.
Важно е също да обградите детето с хора с правилна реч. Възрастните не трябва да "шепелят" с бебето, защото това формира у него стереотипи за общуване. Детето трябва да има няколко модела за подражание. Ако някой от роднините има проблеми с говора, тогава ролята му в отглеждането на дете не трябва да е водеща.
